Nyhedsbrev | Bibliotekernes Sprog og Læsespor

Dit spæde barn

Det er vigtigt for dit barn at bevæge sig så meget som muligt. At lege sammen på gulvet er godt for både kroppen og for jeres måde at kommunikere på. Du kommer i øjenhøjde med barnet, og du kan reagere på, hvad barnet gør.

Læg mærke til og lyt til, hvad barnet er optaget af. Det er barnets leg, vi som voksne går ind i. Du skal være aktiv medspiller – men ikke overtage legen.

Det kan være en bold, en lyd eller en bamse, som dit barn er interesseret i. Måske kan du bevæge legetøjet lidt og se, hvad der sker. Giv tid til barnets udspil og samspil - prøv at tælle til 10 indeni så dit barn kan nå at reagere.

Det kan også være en kildeleg eller ’borte-borte-tit-tit’, hvor du gemmer dit ansigt og kigger frem igen. Hold samtalen i gang. Selvom dit barn ikke bruger ord, vil det svare dig med blik, lyde eller bevægelser. I skal helst svare hinanden på skift mindst 5 gange, for at dit barn kan lære, hvordan man fører en samtale. Når dit barn svarer med fagter, kan du sætte ord på. ”Ja, du griner – det er sjovt”.

Som forælder kan du hjælpe barnet ved at

sætte fælles lege i gang,

starte med helt enkle lege som ride-ranke eller lign.,

trille bold og vælte et tårn,

skiftes til at komme med udspil og tale.

Dit lidt større barn

Mange billedbøger til små børn handler om dyr. Og det er der flere gode grunde til. Dels er det lille barn ofte meget optaget af “det nære og det kære” og skal lære at sætte ord og lyde på alverdens dyr. Dels bruges dyr i mange billedbøger til at fortælle historier om at være menneske. Endelig kan det lidt større barn lære fra fagbøgerne, hvordan man fx behandler sit kæledyr, og hvor maden kommer fra.

De første bøger om dyr er pegebøger med enkle motiver. Her kan barn og voksen sammen kigge på billederne og sætte ord og lyd på. Man kan fx sætte ord på ‘hund’ og ‘kat’ og tale om, at hunden siger "vov", og katten siger "miav".

Små børn oplever verden med sanserne. Derfor er der føle-effekter i nogle bøger. Fx et blødt stykke pels på billedet af en hund. Barnet får på den måde koblet sansningen af det bløde med begrebet ‘hund’.

At vokse op med et kæledyr kan lære barnet omsorg og forståelse for andre levende væsener. På samme måde bruges dyr ofte i billedbøger til at lære børn om venskab, fællesskab og følelser. Dyrene optræder her som rigtige personer med tøj og huse. Man kan spejle sig i dem og genkende deres problemer, uden at det kommer alt for tæt på.

Der er også mange fagbøger om dyr. Her lærer børnene fx om vilde dyrs levevis eller om pasning af kæledyr og husdyr. Børnene oplever, at dyr kan være til nytte og ikke kun kæledyr. At passe på dyrene og kloden er et nyere og vigtigt tema i bøger for børn. Her lærer børnene om afhængigheden mellem dyr og mennesker.

Læseforslag

For børn i alderen 0-3 år

For børn i alderen 3-6 år

DLD - det skal du vide som forælder

Fredag d. 17. oktober er det international DLD-dag.

Sprogforstyrrelsen DLD (developmental language disorder) er en udbredt udviklingsvanskelighed hos børn, unge og voksne, som mange aldrig har hørt om. Her er fem ting, du skal vide om DLD:

DLD er, når et barn eller en voksen har svært ved at lære, bruge og/eller forstå sprog.
DLD er hyppigt – det påvirker mindst 7 % af en årgang (det er 2 elever i en klasse med 30).
DLD viser sig i den tidlige barndom, men varer ved i voksenalderen.
DLD er en skjult funktionsnedsættelse.
DLD påvirker det enkelte menneske forskelligt.

Hvad gør jeg som forælder?
Har du mistanke om DLD hos dit barn, så drøft først dine overvejelser med personalet i dit barns dagtilbud eller skole. Giv gerne konkrete eksempler på, hvordan og hvornår du ser de sproglige vanskeligheder komme til udtryk, og hvilke konsekvenser de har for dit barns hverdag. Personalet i dagtilbuddet eller skolen kan efterfølgende kontakte en logopæd i PPR og bede om hjælp. Som forælder kan du også henvende dig direkte til PPR og bede om at komme i kontakt med en logopæd.