Læsespillet
Læsespillet er et forløb for børn, der motiveres af leg, spil og belønninger – og som måske har brug for lidt ekstra sjov for at opdage, at bøger kan være spændende. Her bliver læsning ikke en pligt, men en udfordring fyldt med sjove challenges og fede belønninger.
Aldersgruppe:
0-3. klasse
Hvad er Læsespillet?
Læsespillet er spilbaseret læsefremmende tilbud til børn mellem 7 og 10 år. Formålet er at styrke børns læsemotivation ved at kombinere bøger med sjove og engagerende elementer fra gaming-universet.
I Læsespillet bliver læsning til en spændende udfordring, hvor børnene skal gennemføre tre levels og et afsluttende bonuslevel. Undervejs læser de bøger, løser sjove opgaver, samler klistermærker og opdager skjulte overraskelser, inden de til sidst tager kampen op mod den ultimative modstander: Læsebossen!
Materialer til tryk og print
Spilhæfte
Spilhæftet fungerer som barnets personlige guide gennem læsespillet og samler alle spillets levels, opgaver og udfordringer ét sted. Inspirationen kommer blandt andet fra samlehæfter, hvor børn kan samle klistermærker undervejs og arbejde sig frem mod en præmie.
På samme måde fungerer spilhæftet som et fysisk samlingspunkt for barnets rejse gennem læsespillet. Her kan barnet følge sin progression, se sine fremskridt og få en følelse af at komme tættere på målet, hver gang en opgave er gennemført.
Når barnet har gennemført et level, skal det tilbage til biblioteket for at få udleveret en præmie eller en ting, det skal bruge til klare det næste level.
Læsespillet folder - til print selv i A4
Klistermærker
Når barnet har løst en opgave, udleverer bibliotekaren et klistermærke, som barnet kan sætte ud for opgaven som et flueben for at markere, at den er gennemført.
Questmap
Som en af de første challenges på level 1 skal børnene på quest rundt på biblioteket for at finde skjulte bogstaver. Bogstaverne er gemt på forskellige overflader og steder i biblioteket. Når børnene har fundet dem alle, skal de samle bogstaverne og knække koden til det hemmelige ord: Læsehest.
Formålet med questen er at lade børnene lære deres lokale bibliotek at kende gennem leg og udforskning. Ligesom man i et spil skal lære universet at kende for at komme videre, skal børnene opdage bibliotekets forskellige områder og muligheder.
Placér bogstaverne på steder, der giver mening for børnene at udforske fx. ved Infopunktet, børnebøgerne, udlånsmaskinerne mm.
Dyst mod Læsebossen
Den næstsidste opgave i Level 3 er et opgør med læsebossen, som barnet skal besejre for at komme videre. Bibliotekerne bestemmer selv, hvordan deres læseboss skal se ud, og hvordan dysten mellem barnet og læsebossen skal foregå.
I Herning er læsebossen den bibliotekar, der er på arbejde, når barnet kommer for at tage udfordringen op.
Dysten afgøres med en D20-terning, hvor både barnet og læsebossen slår på skift. Den, der slår det højeste tal, vinder. Og barnet skal vinde. Der spilles bedst ud af tre runder.
I Herning har de udviklet forskellige måder at sikre, at barnet vinder – også hvis terningekastene ikke går barnets vej. Som formidler kan man desuden improvisere undervejs og finde kreative løsninger, der hjælper barnet i mål med sejren.
Terningespil regler - sådan vinder barnet over Læsebossen
Decoder til hemmelig opgave
Når barnet har besejret læsebossen, belønnes det med en decoder, som skal bruges til at løse den hemmelige opgave i level 3. Decoderen indeholder The Galactic Alphabet – et hemmeligt alfabet fra Minecraft-universet, som barnet skal knække koden med.
Når barnet afkoder beskeden, afsløres spørgsmålet: ”Hvad er din yndlingsbog?” Barnet skal derefter skrive titlen på sin yndlingsbog på siden.
Læsespillet - decoder (Galactic alphabet)
Andre materialer til print
Læsespillet bogmærke 80x180 - tryk
Læsespillet bogmærke - print selv
Læsespillet - forældrevejledning
PR materialer
Gør læsning til et spil - PR tekst
Baggrund for konceptet
Læsespillet bygger på viden om, at leg, belønning og små succesoplevelser kan være med til at motivere børn til at læse mere. Ved at bruge genkendelige elementer fra gaming skabes en sjov og engagerende ramme om læsningen, hvor børnene oplever progression og får lyst til at fortsætte til næste niveau.
Læsespillet er også med til at gøre biblioteket til et spændende sted, hvor børn kan gå på opdagelse og få positive oplevelser med bøger og læsning.
Anvendelse af Model for folkebibliotekers læsebegreb
Efter at have kortlagt vores indsatser og forløb i børnebiblioteket med udgangspunkt i modellen for folkebibliotekers læsebegreb blev vi opmærksomme på, at størstedelen af vores eksisterende koncepter primært understøttede kategorierne læseinteresse, læselyst og læseengagement.
Kortlægningen synliggjorde samtidig et behov for at udvikle et koncept, der i højere grad understøtter læsemotivation, hvor motivationen for at læse i højere grad er drevet af ydre faktorer såsom kompetenceudvikling, konkurrencer, belønninger og andre former for ydre incitamenter.
Undersøgelse af børns læsekultur anno 2024
I forlængelse af kortlægningen af vores eksisterende læsekoncepter fandt vi yderligere inspiration til at udvikle et challengebaseret læseforløb efter at have læst Will & Agencys undersøgelse af børn og unges læsning fra 2024. Undersøgelsen peger på, at børn i alderen 7-10 år blandt andet motiveres af at udvikle deres læsekompetencer, da de betragter deres læseudvikling som en form for konkurrence – både med sig selv og med andre. Samtidig fremhæver undersøgelsen, at konkurrencer og challenges kan være særligt motiverende for børn i denne aldersgruppe.
Disse indsigter dannede sammen med vores kortlægning af vores andre læsekoncepter grundlag for idéen om at udvikle et læseforløb, hvor udfordringer, progression og konkurrenceelementer er centrale.
Børneinddragelse i udviklingen af Læsespillet
I udviklingen af Læsespillet ønskede vi at inddrage målgruppen, børn i alderen 7-10 år. Derfor inviterede vi to 3. klasser til en inddragelsesproces på biblioteket med særligt fokus på spillets titel, challenges, præmier og layout. I planlægningen af processen tog vi udgangspunkt i metodekataloget fra projektet Det starter med børnene.
Inddragelsen af børnene gav os værdifuld indsigt i deres præferencer og bidrog til at kvalificere vores valg i udviklingen af Læsespillet. Eksempelvis overvejede vi indledningsvist at kalde konceptet for Læsestjernerne, men børnene foretrak navnet Læsespillet. Vi havde også en antagelse om, at hæftets layout ikke skulle indeholde billeder af bøger, men børnene gav udtryk for, at de netop gerne ville have bøger repræsenteret visuelt.
Inddragelsesprocessen gjorde det altså muligt at udfordre vores egne antagelser og udvikle Læsespillet med afsæt i børnenes perspektiver. Det understregede betydningen af at inddrage målgruppen tidligt i udviklingsprocessen, så det færdige koncept i højere grad afspejler børnenes behov og motivation.
Hvem kan du kontakte?
Læsespillet er udviklet af Herning Bibliotekerne i samarbejde med Bog & idé – Herning City.
Link til Læsespillet på Herningbib.dk
Kontaktpersoner: Kamilla Palmskov bibkpa@herning.dk og Anni Lauritsen bibaka@herning.dk