'Når børn former formidlingen - sammen om børneinddragelse i litteraturformidlingen'
Tilmeld dig årets nationale temadag for formidlere af børnelitteratur på centralbibliotek.dk: National temadag - Når børn former formidlingen -Sammen om børneinddragelse i litteraturformidlingen | Centralbibliotek.dk
Temadagen afholdes i Spinderihallerne i Vejle den 8. december 2025 og henvender sig både til børnebibliotekarer, skolebibliotekarer og andre med interesse i samarbejdet om børneinddragelse i formidlingen af litteratur.
International Ordblindeuge 2025
I denne uge sættes der landet over spot på det at være ordblind. Få inspiration til hvordan din skole eller dit bibliotek kan støtte op med et arrangement og gode links til ordblinde voksne, ordblinde børn og deres forældre.
International ordblindeuge 2025
Støt op om ordblindeugen!
DLD - det skal du vide som fagperson
Fredag d. 17. oktober er det international DLD-dag.
Sprogforstyrrelsen DLD (developmental language disorder) er nok den mest udbredte udviklingsvanskelighed hos børn, unge og voksne, som de fleste aldrig har hørt om. Og det på trods af, at DLD forekommer hos mindst 7 % af en børneårgang og dermed er lige så udbredt som ordblindhed og langt mere udbredt end autisme.
Som lærer eller pædagog skal du overveje, om sprogvanskeligheder er en mulig årsag, når du oplever, at en elev har problemer med at følge med i undervisningen. Du kan kigge efter følgende tegn på DLD:
- Eleven er ukoncentreret.
- Eleven udtrykker sig upræcist, når han eller hun bliver spurgt.
- Eleven deltager ikke særlig aktivt i gruppearbejde.
- Eleven forstår ikke, hvad han eller hun skal gøre i stillede opgaver.
- Eleven har læseforståelsesvanskeligheder.
- Eleven har vanskeligt ved at huske ord og fagbegreber.
Hvad gør jeg som fagperson?
Har du mistanke om DLD hos et barn, så drøft først dine overvejelser med forældrene, og spørg ind til barnets tidlige sproglige udvikling, og om barnet tidligere har haft kontakt med en logopæd. Drøft derefter dine overvejelser med den logopæd, der er tilknyttet dagtilbuddet/skolen, eller kontakt PPR direkte og bed om at komme i kontakt med en logopæd. Giv gerne konkrete eksempler på, hvordan og hvornår du ser de sproglige vanskeligheder komme til udtryk, og hvilke konsekvenser det har for barnets hverdag.
På kampagneplakaten ser du Gabriel. Du kan ikke se Gabriels DLD, så hør ham fortælle om den.
Kilde: Nationalt Videncenter for Ordblindhed og andre Læsevanskeligheder (NVOL) og Audiologopædisk Forening (ALF)
Billedbøger uden ord
Gå på opdagelse i de magiske universer, der findes i billedbøger uden ord. Her spiller det ikke nogen rolle, hvem du er, hvor du kommer fra, hvilket sprog du taler, eller om du kan læse højt, hurtigt, langsomt eller ej. Bøgerne er for alle og de kan åbne for en skattekiste af fantasi, kreativ leg og sproglig læring.
'Du er selv bibliotekar'
Vil du gerne have mere barn til barn formidling på skolebiblioteket, så er ’Du er selv bibliotekar’ et værktøj, hvor børn er bibliotekarer for hinanden. Ud fra intervieweskemaet, der består af appelord og emojis, skal børnene finde bøger til deres makker. Se mere her:
Du finder flere ideer om barn-til-barn litteraturformidling her:
